近日，上海新伊路教育科技有限公司和新加坡伊顿国际教育集团合作研发的伊探究竟探究式托幼课程生态系统正式发布，旨在从内核提升园所的竞争力，助力园所打造高效的智慧型幼儿园和托育机构。

以“探究·学习·生态系统”为产品定位的伊探究竟，将面向中国托幼B端市场进行在地商业化布局，助力托育机构和幼儿园探索探究式学习和数字化平台的有效融合。

(资料图片)

伊探究竟：

为托幼机构的数字化转型赋能

依托新加坡伊顿国际教育集团在中国近20年超过50所幼儿园的探究式学习的教学实践和积淀成果，全新的伊探究竟探究式托幼生态系统以“探究式课程”和“园所数字化管理平台”为核心价值，垂直服务托育机构和幼儿园等行业用户，积极赋能学前教育行业的数字化转型需求。

产品方面，基于创新性的SaaS服务系统，伊探究竟突破传统纸质教案的各项壁垒，主打“探究式课程+园所数字化管理平台”的核心优势，提供以探究性生成式课程管理系统为中心，园长智能管理系统、教学管理系统、互动培训系统、教师评估成长系统和大数据管理系统为辅助的一体化平台，为托育机构和幼儿园备课、教研、运营、培训、招生、管理等各关键环节提供完整的闭环服务。

▲伊探究竟系统功能全览

近年来，国家相关主管部门连续出台了《3-6岁儿童学习与发展指南》《“十四五”学前教育发展提升行动计划》《幼儿园保育教育质量评估指南》等政策，逐步对学前教育行业的市场参与者进行政策引导。

伊探究竟的课程研发在国家相关政策的指导下进行，结合中国孩子的发展规律及特点，构建了以跨学科、超学科知识为基础的各年龄段课程，以孩子为中心，以孩子的兴趣和好奇心为出发点，关注幼儿探究能力、批判性思维和终身学习能力的培养。

国家对幼教行业的政策规范，以及对于公立和普惠幼儿园的政策鼓励，对民办和私立幼儿园的招生和运营形成了潜在压力。伊探究竟如何在这样的大环境下通过完整的课程体系和数字化管理工具，提升园所的核心竞争力，成为了投资人和园长们关注的重点。

同时，我国当前托位不足，0至3岁幼儿的照护问题已经成为许多家庭面临的难题。“在托幼一体化大背景下，我们希望为托育机构的投资人和下沉做托班的幼儿园园长们提供一揽子的探究式学习的教学解决方案，既解决机构和园所缺乏特色课程的痛点，也提供一整套的管理工具，提升效率，降本增效。”伊探究竟市场总监Michelle在面对记者采访时如是说。

“探究式课程+园所数字化管理平台”的创新融合

伊探究竟作为一个主打完整探究式课程体系的SaaS平台服务系统，将新加坡伊顿国际教育集团在中国近20年来开展探究式学习的教学的实践经验，通过数字化手段的方式开放给托育机构和幼儿园使用，帮助他们利用探究式课程进行教学，并实现智能化的教学管理。

“伊探究竟采用了具有前瞻性的SaaS平台服务系统，这样可以实现及时的课程更新和优化，让园所教学与时俱进，也帮助园所在一体化平台上进行管理，尽快实现数字化转型。”伊探究竟数字化总监Joy告诉记者。

其中，伊探究竟探究性的生成式课程管理系统是最大亮点。-完善的探究式课程体系，提供专业权威的“预设+生成”式课程体系，灵活利用；

-“体验、思考、行动”探究路径的闭环设计，符合各年龄段幼儿认知水平的中心思想和探究深度，培养高阶思维能力；

- 1000+探究主题模板，教师5分钟完成高质量、个性化探究路径和活动设计；

-课程海量资源库，3000+小时探究活动和丰富的配套教学资源，支持教学素材一键下载；

- 打破传统、低效的园所管理模式，管理人员可随时查看教师的备课情况，实时检查教案，并对教师进行科学性评估。

一直以来，探究式教学是很多幼儿园和托育机构的教师们都期望开展的课程，《幼儿园保育教育质量评估指南》中清晰表明“充分尊重和保护幼儿的好奇心和探究兴趣”，在这一指南的指导下，许多园所对于高质量的探究课程有了更高的需求，但苦于探究的开放性和对师资能力的高要求，很多机构望而却步。“许多人会理想化地认为探究式学习就是孩子完全自主进行的，不需要教师的预设。这样的话就会让教师实施探究式学习时陷入误区，导致教师开展活动时没有抓手。”

伊探究竟提出“生成式课程管理系统”的课程形式，“既为不懂探究式学习却又想要开展的新老师提供一个‘鹰架’，借助这个“拐杖”逐渐掌握实施探究式学习的原理与方法，教会老师实用的教学策略；也为具备丰富经验的教师提供中枢平台，为教师的专业化成长规划途经。”

同时，伊探究竟课程原创的新时代学习者形象IP，基于中国传统道德价值观“仁、义、礼、智、信”对人格品质的启迪，结合现代社会和经济发展对人才的基本素质要求，实现了现代课程与传统价值的交相融合，引导幼儿在学习、生活中与之融会贯通。

“此外，在线SaaS系统所涉及的数据隐私、安全性及知识产权保护问题，也是我们当下考虑的重中之重。”对此，伊探究竟坚持使用完备的加密技术方案保护用户数据，尤其是儿童的隐私和安全性，为用户的数据安全保驾护航。

示范园共建：

打造未来托幼教育生态社区

国内教育行业转型当前，伊探究竟的诞生正迎合了大部分传统托幼机构对于数字化转型的急迫需求。

“伊探究竟是一款时代化发展产物，我们希望能真正探究未来教育，赋能未来学校。”在顺应学前教育发展趋势的同时，伊探究竟着眼未来，致力于为机构开拓创新增收和降本增效的有效途径，打造优质教育资源的共享共建网络，从内核提升园所的竞争力，助力园所打造智慧型幼儿园和托育机构。

来自成都的伊探究竟种子园蒙特梭利优选儿童托育中心的投资人Vivian分享道，“伊探究竟是智慧托育生态领域的一个创新型产品，我们很欣赏伊探究竟不断精进的课程体系和技术实力，把探究式课程体系和园所备课及管理完整结合起来，真正提高教师备课和园所管理的体验感和效率，共同推动整个托幼教行业的数字化转型” 。

“幼儿园课程的革新让教师的角色定位发生了不小的转变，要求教师成为合作者、支持者、引导者。教师如何迎接新时代的挑战，从认知和行动层面真正地焕然一新，需要管理者和教师团队共创。伊探究竟完善的‘线上+线下’师资培训体系，为园所培养学习型的幼师队伍，也为教师适应数字化时代的转型赋能。”伊探究竟种子用户广西南宁美吉瑞幼儿园的执行园长黄园长说道。

目前，伊探究竟正在招募幼儿园和托育机构的种子用户，为机构提供配套的产品使用和教研辅导，共建托幼示范园。

“在今年8月31日前成为伊探究竟种子园的托育机构和幼儿园，我们不仅提供最长一学期的免费课程使用和教研辅导，还提供配套的培训服务，确保园所能够上手开展探究课程，并且实现高效备课和智慧管理。”

结语

随着“学前教育”概念范畴由3-6岁向0-6岁拓展延伸，“托幼一体化”成为学前教育发展的趋势。“托幼一体化”对于有效拓展我国托幼教育资源、促进0-6岁婴幼儿健康成长和全面发展具有重要和深远的意义。

同时，在新一代信息技术的驱动下，数字文明的浪潮伴随着国家“教育新基建”的倡导加速市场布局。“教育新基建”以技术化、智能化、数据化和网络化的基础设施建设作为支撑，正推动和加速教育智能化时代的到来，担当着驱动教育行业新动能的重任。

伊探究竟凭借自身坚实的托幼一体化的教育实践基础及技术经验，致力于帮助托幼机构进行可持续的商业布局，以更重内容、重教研、重效能的优势，加速园所的数字化转型和促进托幼一体化的全面、健康发展。

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